□赵启文 文/图

　　“1930年，毛泽东同志写下了《寻乌调查》和《反对本本主义》两篇光辉论著，首次提出‘没有调查，没有发言权’的科学论断……”近日，寻乌县三二五小学利用课后服务时间，组织学生来到毛泽东寻乌调查纪念馆开展红色教育，纪念馆的讲解员正在对学生进行讲解。

　　近年来，寻乌县不断创新课后服务模式，用活红色资源，将红色教育有机融入各中小学校课后服务。该县以毛泽东寻乌调查纪念馆为核心，充分利用“一馆七址”红色资源，讲好本土红色故事，着力在开展师生红色教育、爱国主义教育方面走在前、见实效，推进红色基因传承，有效地激发了学生的爱国、爱党、爱乡之情。

　　用好用活红色资源

　　寻乌县是革命老区，红色资源丰富，有毛泽东寻乌调查纪念馆、罗塘谈判、罗福嶂会议旧址等红色资源。

　　在中小学生课后服务中，该县用好用活红色资源，不断拓展中小学生课后服务红色教育内涵，把赓续红色血脉有机融入课后服务，推进“红色+”教育模式，把红色基因贯穿课后服务教育的全过程。

　　寻乌县博豪中学经常在课后服务时间，组织学生参观毛泽东寻乌调查纪念馆，聆听毛泽东同志《寻乌调查》和《反对本本主义》两篇光辉论著和开展革命斗争的感人故事。陈列馆里一幅幅图片，一件件实物成为鲜活的教材，让学生感受战争年代革命先辈艰苦奋斗的革命精神，铭记今天幸福生活的来之不易。

　　博豪中学七（1）班学生古秋萍说:“每当我走进毛泽东寻乌调查纪念馆和县博物馆，仿佛看见了毛爷爷穿着草鞋走村入户开展寻乌调查忙碌的身影。接受教育后，使我更加热爱祖国、热爱党、热爱家乡。”

　　同时，寻乌县还组织学生利用课后服务时间举办“毛泽东寻乌调查知识竞赛”活动，让红色教育入脑入心。

　　打造行走红色课堂

　　打造行走红色课堂，是加强中小学生红色教育的有效途径。该县将“弘扬红色文化”、开展“红色+”教育引入课后服务课堂，制定红色教育基地目录清单，把课后服务课堂建在红色旧址上，打造行走红色课堂。

　　寻乌县项山中小学以罗福嶂会议、吉潭镇圳下战斗和罗珊乡罗塘谈判旧址等校外红色实践基地为抓手，利用课后服务时间组织学生实地开展“听革命故事、诵红色经典、唱爱国歌曲、讲爱国故事”等特色课程教育活动，将党史教育、爱国主义教育融入课后服务，赓续红色血脉，传承红色基因。

　　“在罗福嶂会议旧址红色课堂中，讲解员姐姐向我们详细讲述了1929年毛泽东、朱德等率领红四军在罗福嶂村召开红四军前委扩大会议的故事，使我懂得了罗福嶂会议的重要历史意义……”项山中小学八年级学生卢宝怡说。

　　讲好本土红色故事

　　“红色故事演讲比赛，让我感到非常开心和自豪，不但对家乡的红色文化有了更深入的了解，而且思想也得到了升华。”寻乌县实验小学五（1）班学生赵敏君说。

　　近日，该县澄江赛区“小小红色传承人”本土红色故事演讲比赛举行。同学们演讲的一个个真实鲜活、催人泪下的红色故事，深深震撼着师生们。

　　寻乌县是全红县，有着深厚的红色文化底蕴。因此，昔日革命旧址，成为寻乌县中小学课后服务“红色宣讲团”的宝贵红色资源。该县通过让学生讲述红色故事，对寻乌的红色历史文化进行有效传播，使同学们懂得了今天幸福美好生活是革命烈士用鲜血换来的。

　　寻乌县罗珊中心学校通过开设课后服务“红色宣讲团”实训课，讲好本土红色故事。“红色宣讲团”以罗塘谈判历史和陈列馆珍贵的藏品为载体，讲述当年中央红军长征前夕在寻乌罗珊进行秘密谈判等一个个生动红色故事，让同学们在聆听红色故事、走访红色基地中接受红色教育。“红色宣讲团”实训课不但丰富了课后服务内容，而且提升了学生的宣讲能力。

　　“红色故事是开展课后服务的活教材，近年来，我县通过讲好寻乌红色故事，将红色基因深深地扎根在孩子们心中，让孩子们在感受红色文化魅力的同时，进一步增强永远跟党走、奋发图强、报效祖国的坚定信念。”该县教科体局教育股股长庄媛说。