□刘鑫泓

　　大中小学思政课一体化建设，是提升思政课质量、增强思政育人效果的必然要求。实践中，南康区唐江红旗学校摸索出“三结合”的工作方法——思政课程与课程思政深度结合、思政小课堂与社会大课堂多维整合、线下思政与线上思政有机融合，为推进大中小学思政教育一体化提供有益借鉴。 

　　思政课程与课程思政深度结合。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是大中小学生德育体系建设的重要环节。课程思政是在理念和实践上将思想政治教育与学科教育和实践教育结合起来，把思政元素深度融合在各类课程中。今年以来，南康区唐江红旗学校以科学教育劳动实践基地为课程思政的重要载体，坚持以德立身、以德立学、以德施教，精心设计劳动和思政教育有机结合的课程，培养学生勤于劳动、乐于奉献、自强不息的道德品质，进一步发挥课程思政立德树人的协同作用。 

　　思政小课堂与社会大课堂多维整合。思政课不仅要在课堂上讲，也要在社会生活中来讲。上好“大思政课”，让学生能够更好地内化于心、外化于行。在整合思政小课堂和社会大课堂的实践中，唐江红旗学校探索出以“课内育德、课外行德，生活小实践、社会大课堂”为核心理念，以具有“红旗特色”的花博会、跳蚤市场、少代会、红旗之声等师生社会生活实践活动为媒介，善用“大思政课”，让深刻的道理通过学生的学思践悟变得浅显易懂、入脑入心。 

　　线下思政与线上思政有机融合。线下思政与线上思政融合的教育方式具有时空相连、性质交融与功能互补的特点，既保留了线下思政的强互动性，又突破了传统教学的边界，为学生提供了更加全面、深入、生动的思政教育体验。课堂中，教师善用互联网，将线下思政与线上思政有机融合。唐江红旗学校通过视频、直播和主题班会等形式，将时政新闻、传统节日纪念融入线下课堂中，既彰显了思政课教学的与时俱进，又体现了对优秀传统文化的传承与发扬；通过线上互联开展中小学思政课一体化联合教研活动，围绕思政一体化教学主题，不同片区、不同学校的思政课教师广泛参与、深度讨论、集思广益，有效促进思政教育一体化教研“最后一公里”问题的解决。