□周文思

　　劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。劳动是创造的基础，是青少年成长过程中的一门必修课。

　　党和国家高度重视劳动教育。今年3月，党中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强劳动教育进行了系统设计和全面部署。之后，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化具体要求，为积极开展新时代劳动教育指明了方向。

　　众所周知，劳动是一项能促进孩子身心健康发展的有益活动。但在现实中，劳动教育往往难以长期有效开展，处于“喊起来重要、教起来次要、考起来不要”的尴尬境地。一些家庭未能养成劳动教育的氛围，家长只关心孩子的学业成绩，总想着为孩子做所有的事情，怕累着孩子，担心劳动会耽误学习；学校对劳动教育的培养方式也有待创新，一些学校的劳动课成摆设，经常被占用，甚至有的把劳动当惩罚手段；一些青少年中出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象……凡此种种，以至于劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。

　　著名教育家陶行知说，手脑一块儿干是创造力教育的开始，手脑双全是创造教育的目的，生活即教育、社会即学校、教学做合一。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。伴随着时代的不断进步，劳动的形式、内容在不断发生变化，劳动教育的时代内涵、育人价值和实践路径也随之变化，这就需要整合家庭、学校、社会各方面力量，共同上好劳动教育这一课。

　　共同上好这一课，要注重劳动教育内涵与时俱进，发挥全方位育人价值，开拓协同推进新路径。学校要发挥主导作用，注重系统培育，根据不同年龄阶段学生的特点和需求，开设劳动实践课程，把劳动教育理论化、课程化、生活化，促进“劳动+教育”深度融合，关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让孩子在劳动教育中感受劳动的时代之美。家庭要发挥基础作用，注重日常养成，让孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，从点滴小事培养劳动意识，牢记“流自己的汗，才能吃自己的饭, 自己的事得自己干”，在日常的家务中养成劳动好习惯。社会各方面要发挥协同作用，支持学生走出教室，动起来、干起来，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感，大力弘扬“劳动光荣、创造伟大”主旋律，积极培育关心支持劳动教育的良好氛围。

　　人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。共同上好劳动教育这一课，为广大青少年扣好“人生第一粒扣子”，他们的明天就会更有希望，我们的国家就会更有力量。