□周卫兰

　　要给学生一滴水，首先自己要有一桶水，教师是一个需要不断“汲水”的职业。只有活到老学到老，才不会被学生淘汰。我1994年开始教书，从教三十年，对此深有感触。 

　　要坚持不懈为自己的专业知识“汲水”。我学的是普师专业，一般只能当小学老师。后来初中缺英语老师，便把我拉过去“赶鸭子上架”，逼着自己进修英语。但自己也知道半桶水晃不长久，所以又去参加自学考试。一边工作一边考，生了孩子还在考，虽然拿到本科学历，但我深知专业基础比较薄弱，仍然在边教边学。

　　要坚持不懈向同事“汲水”。三人行，必有我师。教师队伍人才济济，作为历史老师，工作中我经常向同事请教。比如向语文老师请教写作文的技巧，然后告诉学生怎么答好问答题；向地理老师请教人文地理知识，然后告诉学生历史事件的地理变迁；向政治老师请教思想政治教育的方法，然后告诉学生怎么以正确的立场理解历史。初中学科多，同一班级的老师互相学习，加强协作，可以形成立体多元的教学模式，往往能取得1+1>2的效果。 

　　要坚持不懈向新知识“汲水”。我们身处知识爆炸的时代。当老师不但要学好专业知识，还要不断掌握新知识，与时俱进提升能力水平。就拿做课件来说，我和年轻老师比就有很大差距。他们做起PPT来，又好又快，我经常要请他们来帮忙。后来，线上教学又成了我的短板。还好大儿子在家，有这个大学生帮忙，我也很快掌握了线上教学的必备技能。有人说老师的成长离不开这三个路径：读万卷书，行千里路，听百家言。确实，在孩子面前我们是老师，在知识的海洋里，我们却永远是小学生。