□记者  彭梦琴

　　近日，一则江苏家长大呼“我就退出家长群怎么了”的短视频在微信朋友圈刷屏。视频中，这名家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应承担的责任和工作。一时间，“家长是否需要给孩子批改作业”登上热搜。此后，多地相继针对中小学生作业发布新政，叫停老师要求家长批改作业的做法。政策出台后引发大家的热议，不少家长“建议全国推广”。对于批改作业，赣州的情况如何？家长又有什么观点？记者对此进行了调查采访。

　　家长批改作业的现象普遍在小学

　　“老师要求家长每天检查并批改孩子作业，全部修改正确后再签字上交。”市民朱女士说，她的孩子今年上小学一年级，一开学，老师便建立了班级微信群，并在群里称，老师批改作业的工作量大，需要家长帮忙分担，每天她会在群里布置作业和发放答案，要求每名家长不仅要进行监督，更要进行批改。如果哪天家长没有给孩子批改作业，还会遭到老师在群里的点名批评。“说实话，我们家长每天的工作也很忙，大部分都是爷爷奶奶带，有时候加班后回到家，孩子都快睡了，爷爷奶奶能力有限，根本没法辅导。不仅如此，偶尔老师还要求家长到学校去抄作业，真是分身乏术。”面对家长要批改作业，朱女士感觉心有余而力不足。

　　“我侄女就读的这个班级，老师就会要求家长批改作业，本来我也想把孩子转学到这里，但现在犹豫了。”市民温女士说，她侄女今年上小学三年级，老师会把每天的家庭作业和答案在群里分享，并把全班分为几个小组，要家长轮流批改小组作业，如果没改好就是家长的责任。为此不少家长还特地添购打印机，以便应对老师突然布置的作业。

　　记者调查发现，我市一些小学也存在要求家长批改作业的情况，但主要发生在低年级，不少市民表示，孩子在小学期间或多或少被要求批改过作业，“也不是每个作业都要求家长批改，大部分是一些要求重做的试卷或课外作业。孩子在刚上一年级的时候，老师会有所要求，后来升到三年级后，就没做强制要求了”。

　　支持者和反对者各有观点

　　“上周因为我错过了群里的消息，还被老师微信私聊，让我记得及时查看群消息。错过消息确实是我的问题，但是把全部教学内容都推给家长，预习复习家长要帮忙做，批改订正作业还要家长帮忙，那老师还做什么？”说起家长批改作业，市民周女士感到很无奈。

　　周女士有两个孩子，从女儿上小学开始，她就一直负责接送、辅导作业。“儿子现在是高中关键时刻，有时候我一个人完全顾不上。孩子父亲工作又好忙，关键是自己年纪比较大了，现在小学生的很多题目比较灵活，我也不太会。我经常远程视频请教我的外甥女，但毕竟不专业，孩子一考试就看出来很多知识并没有完全掌握。”周女士说。 

　　和周女士有类似观点的市民陈先生表示，“老师和家长应该有明确的分工，批改作业应该是老师的职责，家长更多的应该是关注孩子的家庭教育和社会教育，这样分工不明确，孩子没有界限感，很容易产生依赖心理，认为作业就是老师家长的事，不利于孩子学习。”除此之外，学校很多形式主义的作业都是家长完成的，确实很烦很浪费时间。比如一些打卡项目，点赞、转发，还要拍摄照片或者视频、截屏发图到群里汇报。

　　当然，也有家长表示，家长不辅导孩子作业是不可能的。“虽然老师要求我们批改作业，但是我觉得这没什么，培养孩子不能单靠老师，老师和家长是相互的，通过批改作业，我们家长能够更好掌握孩子在学校的学习进度，可以共同督促孩子学习。”市民钟女士说，现在的家长都很拼，如果自己不用心，感觉都对不起孩子。

　　“孩子刚刚上小学一年级的时候，很多规矩都还没定下来，由家长批改作业，可以让孩子更好地立规矩，帮助孩子平稳度过，老师不要求我也会每天监督孩子完成作业，一个班那么多学生，老师并不能每个都顾及到。”市民鲁先生表示。

　　教育专家：引起重视 界定家校职责

　　记者了解到，对于家长批改作业，我市暂时未出台相关政策法规。那么教育专家又有什么观点呢？

　　对教育有多年研究的陈宗炫表示，老师让家长代改作业的现象应引起老师、学校、教育部门的重视。让家长批改作业，有其弊端性，一是增加了家长负担，理应是学校教师的职责转由家长来做，更让一些时间精力和学科水平力不从心的家长叫苦不迭；二是不利老师全面了解学生，在教育教学过程中，老师不改或少批改作业，自然错过了有效了解学生学习态度、方法及学习效果的一个互动环节；三是给老师及学校带来一定的负面形象，很容易让人认为这是学校老师偷懒；四是让家长改作业成为常态后，老师可能有意无意中加大作业量，造成学生负担过重。

　　当然，学校和教育部门叫停这种做法的同时，应全面分析其产生的原因，是否因大班额、课时量太多、跨年级跨学科等造成老师负担过重，抑或是一校或一区域追求分数过烈等，找出有针对性的治本之策。更需指出，出于一些特殊原因，如老师身体状况，或通过此举了解孩子学习态度等，偶尔让家长批改作业也属正常，不必大惊小怪。在孩子作业的批改上，更多的应该是分清家长和学校的职责界定。

　　记者手记

　　学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。培养孩子是家庭和学校的共同责任，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，都不可能培养出全面发展的孩子。老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。家长是孩子的第一任老师，要言传身教，培养孩子的综合素质。家长和老师应互相信任，互相理解，各尽其责，协同育人，让孩子健康成长、全面发展，共同托起孩子美好的未来。