谭礼，赣州三中地理教师，他坚守教学一线11年，多年担任班主任，因教学中勤于钻研，教学成效显著，人称科研型教师，先后获得省级教育成果一等奖、国家教学成果奖二等奖。

　　从教以来，谭礼撰写了“教学有效性”相关论文20多篇，其中2篇转载至人民大学《中学历史地理教与学》，7篇发表在中文核心期刊《地理教学》、《中学地理教学参考》；课堂教学实例在“一师一优课”评为“部优”；主编地理启蒙书籍《地理学以致用》广受欢迎；设计视频课程《地理老师的谷歌地球》被多省市教师培训使用；整理的数字教学资源《中学地理数字化地图库》评为国家特等奖。他还参与了华东师范大学组织编写的新版上海高中地理教材“地理信息技术学生活动”模块的设计和编写。

　　谭礼在入职前就有了清晰定位：成为一名勤于钻研积累、敢于实践探索的研究型、科研型教师。他坚持帮助学生全面发展，并积极探索地理教学的有效性，抵制盲目刷题，坚持向课堂要效率，来减轻学生负担。

　　地理教学内容时空跨度大，普遍与同学们的日常生活相距甚远，让“教学内容可视化”是解决这一问题的重要手段，在教学实践中他逐步发现传统地图在情景创设方面的局限性很大。2012年，赣州市地理教研员杨晓奇老师组织了地理图像化教学大赛，谭礼接触到了GIS制图，敏锐感觉到其在教学中的潜力，从此便一发不可收拾，自发购买了教材教程，自学了众多专业制图软件，还自费参加相关领域讲座培训，利用假期远赴发达地区现场交流取经。

　　2018年3月，教育厅组织教学成果奖申报，学校第一时间通知了谭礼，此时他正在带高三年级，有3个班级的教学任务，兼备课组长和班主任。他白天要备课上课批阅试卷，高考冲刺时期的学生情绪波动很大，还要及时找学生谈心疏导，只有夜深人静的时候，才能查阅资料，咨询专家，撰写申报材料，两万多字的申报材料前前后后写了6遍，这次终于获得了省厅专家的认可，被评为省一等奖，最终报送教育部申报国家级教学成果奖，并获得国家教学成果奖二等奖。

　　谭礼坚信：做教研是专家型教师成长的必由之路。在他看来，教师只有不断加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类教育科研活动，才能成为一名研究型专家型教师，给孩子们创设更优的成长成才环境。