□朝颜

　　直到今天，我都不敢在公众场合开口说英语。

　　蹩脚的英文发音屡屡被女儿戏谑、纠正，我内心充满了自卑。有什么办法呢？教英语的天荣老师，在我的学习生涯里留下了一个无法弥补的口语漏洞。

　　我只在初中三年学习过英语，天荣老师就陪伴了我们三年。他是个半路出家的老师，从未接受过正规英语教育，校长把一个有希望在中考为校争光的班级交给他带，我实在是捉摸不透。

　　我是一个听话的学生，从小都是。于是天荣老师灌输的知识和规范，我毫厘不差地执行到位。他很快发现我是一棵学习的好苗子，选了我做学习委员，又时不时在课堂上提问我，并且毫不掩饰对我的偏爱，人前人后表扬我，要其他同学以我为榜样。

　　关于英语，上初中前我完全是一片空白。天荣老师一个字母一个字母地教我们发音，一个单词一个单词地要我们背诵、默写，我全都牢牢地记在脑子里。偶尔他会提来一个录音机，放一小段英语磁带，我隐约感觉磁带里的读音似乎不像他教我们读的那样，但我依然相信老师肯定是对的，况且，我已经习惯了他的声音和腔调，无比亲切。

　　很快，全县英语能力选拔赛来了，天荣老师对我寄予了厚望，他认为，我一定能被选上，代表学校去县里参赛。然而我稀里糊涂地落选了，被选上的是他并不看好的另外两名女同学，参赛的结果也正如他所料，毫无斩获。

　　天荣老师有满腹的不甘，记得我落选那天，他走进教室，瞥了我一眼，目光锋利得像在剜人，就差狠狠地训我一顿了。后来，他终于逮着机会教训我。傍晚的休闲时段，我与几个女同学围在一张水泥乒乓球桌前，你推我挡，嬉闹个不停。他走过来，疾言厉色地对我说：“就知道玩，还天天打乒乓球。”接着，顺势弹了我一个脑瓜崩，我登时懵了，感觉在大庭广众之下，自尊心受到了深深的伤害。一连几天，我都不敢或故意不正眼看他——我坐在第一排，他上课时习惯捕捉我的目光，期待我举手回答问题，那些天他只看见一颗低垂的头。如今想来，那个脑瓜崩应该是带着父亲般的慈爱与恨铁不成钢的双重意味，而我的表现，既有发自内心的害怕，也有些微赌气的成分。其实，我也不知如何是好，难道就这样颓废下去吗？

　　我没有想到，天荣老师会为了我安排一场特殊的班会。那天，他神情庄重，领着全班同学来到校园后面的铜钵山脚下。野外班会的形式，于我们太过新鲜。大家在一片草坪上席地而坐，有些好奇地望着他。他先是分析了学校近几年的升学形势，怎样的成绩才有机会跳出农门。说着说着，他愈加动情，眼睛里竟噙了泪光。他说：“每个人的命运都握在自己手中，只有靠自己去努力争取。我知道自己不是一个科班出身的英语老师，但是几经奋斗，我和他们站在了同一个平台上，这也是一种成功。”他是如此掏心掏肺，那一刻，我被深深打动，也有点明白校长如此安排老师的用意了。

　　从那天起，我重新开始主动迎上他期待的目光，投入目标明确的学习之中。三年，无论英语还是其他任何科目，我都不敢懈怠。尽管我们的英语发音依然不那么标准，但是我的考试成绩越来越稳定，越来越好。

　　1994年，我如愿以偿，考进了师范学校，完成了命运的纵身一跃。我知道的是，那一年，在瑞金的那所乡镇中学里，和我一样的幸运儿，只有两位。

　　另外两位，也是天荣老师带的学生。